Fiches méthode

 

  

 

Lecture d'un document statistique
 - 1ère étape :  Lire la légende et le titre du tableau/diagramme/courbe  et repérer les unités de mesure (ex : millions ; euros, habitants, %….)
- 2ème étape : être capable de lire une donnée du tableau/diagramme/courbe. Il faut être précis et donner l'ensemble des informations fournies (ex : date, lieux, chiffres, unité de mesure) dans sa réponse. 
3ème étape :  repérer des évolutions sur une période donnée (ex : De 1945 à 1992, Au cours du XIXème siècle...). Il existe 3 possibilités : 
- les chiffres augmentent = augmentation
- les chiffres ne varient pas ou très peu = stagnation
- les chiffres diminuent = baisse/diminution 
IL ne faut JAMAIS utiliser le mot évoluer dans ta réponse mais augmenter ou stagner ou diminuer .
Ta réponse doit être précise et reprendre les éléments de la question (quand, qui, où, comment) et être justifiée par des données chiffrées tirées du doc :
Ex : Comment évolue la population du Brésil entre  1960 et 2010 ?
Entre 1960 et 2010, la population du Brésil augmente passant de 72  à  196 millions d'habitants
.
Il est possible de nuancer sa réponse en utilisant des adverbes : rapidement, lentement, fortement….

 

METHODE POUR REDIGER EN HISTOIRE- GEOGRAPHIE

 

Qu’est ce qu’un développement construit ?

 C’est  rédiger un texte organisé à l'aide de ses connaissances qui répond à une question appelée  posée.

 

1ère étape : le brouillon : 

 

- repérez la/les notion (s) clés du sujet

-  Lister les connaissances du cours qui répondent au sujet (dates, acteurs, événements, mots-clés, exemples, données chiffrées)

- réfléchir à un plan = mettre en évidence 2 ou 3 grandes idées principales (grandes caractéristiques, causes,déroulement,  conséquences) qui répondent au sujet.

- regrouper les connaissances listées dans chacune des parties (surligner, entourer dans des couleurs différentes)

- préparer une introduction (2 phrases) = reformuler le sujet sous forme de question ou d’une phrase affirmative, précisez le Quand ? Qui ? Quoi ? Où ? du sujet

- préparer une conclusion = répondre en 1 ou 2 phrase à la question posée.

 

2ème étape ; rédaction et mise en forme

- sauter une ligne  entre l’introduction et le développement 

- faire un alinéa au début de chaque sous partie

- allez à la ligne entre les sous-partie sans sauter de ligne

- sauter une ligne entre le  développement et la conclusion

 

* Chaque  partie  s’organise autour d'une idée principale (la préciser dans la 1ère phrase de chaque partie), des faits ou des arguments illustrés par des exemples : 

* Vous devez utiliser des connecteurs logiques (CL) entre l'idée principales, les faits/arguments et les exemples :

 

Ex :  

CL,  mon idée principale. CL, un argument, CL, un exemple. CL, un argument, CL, un exemple. CL, un argument, CL, un exemple.

 

* vous devez rédiger toutes les phrases dans un français correct (un sujet, un verbe, 

un complément ....)

* Utiliser  le présent de narration

* Ne pas donner son avis donc ne pas utiliser le «je"

Fiche de connecteurs logiques: 

 

Une bonne fiche méthode pour l'analyse des affiches de propagande: 

http://lewebpedagogique.com/juleslagneauhg/files/2010/04/Les-affiches-de-propagande.pdf

Analyser une affiche de propagande

Étape 1 :  Je présente le document et son contexte
1/ Quelle est la nature de l’œuvre (Type d’affiche) ? Politique, publicité, sport…
2/ Dans quel pays cette œuvre a-t-elle été réalisée ?
3/ Quand cette œuvre a-t-elle été réalisée ? 
4/ A quelle occasion l’affiche est-elle réalisée ? Élections, Célébration, Manifestation sportive, guerre... 
5/ Qui a fait réaliser cette affiche (commanditaire) ? Un gouvernement, un syndicat, un parti politique… 
Étape 2 :  Je décris l’œuvre 
1/ Quels sont les différents éléments  représentés sur l'œuvre  
( personnages, objets bâtiments, slogans) et leur disposition sur l'affiche ? « À gauche, on voit... À droite, on remarque… » ; « En haut… en Bas… » ; « Au centre... »,  « au Premier plan/ au deuxième plan / à l'arrière-plan... »
2/ Quelle est leur taille ?
3/ Décrivez la disposition des éléments visibles sur l'œuvre. (symétrie, asymétrie, lignes directrices (orientent l'image et dirigent le regard)
4/ Décrivez si nécessaire, les actions/mouvements des personnages/Objet.
5/ Quelles sont les couleurs dominantes ?
Étape 3 : J’interprète l’œuvre
D'après votre description : 
1/ Quelles institutions/idées/régime/partis politiques sont mis en avant dans cette œuvre  ? 
2/ Qui sont les personnages mis en avant dans cette œuvre ? Donnez si possible des informations biographiques sur ces personnages.
3/ Selon vous, pourquoi l'auteur a-t-il voulu les mettre en avant ?
4/ D'après vous, quel est le message transmis par cette œuvre  ?
5/ Selon vous à qui est destinée cette œuvre (destinataire)? Pourquoi ?
6/ Quel est l’objectif du commanditaire/de l'auteur ?
7/ Repérez rapidement des points communs entre votre œuvre et d'autres documents de la même nature étudiés en classe.
Conclusion :
1/ Que nous apprend ce document sur la période/le régime politique/l'événement concerné?